02 Dec 2018 13:32
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<h1>Recentes Dicas Para os Professores Em Sala De Aula</h1>
<p>O artigo com dicas para professores de alunos com deficiência auditiva é um campeão de acessos nesse lugar no web site. Em função disso, perguntei lá no Grupo do Crônicas da Surdez no Facebook quais eram as dicas que o pessoal adoraria de doar pros seus professores, e este artigo é um compilado com todas elas.</p>
<p>Se você é professor de alunos com surdez, saiba que poderá estudar muito com o seu aluno que não escuta ou escuta mal. Eu diria que a lição mais atraente é: assimilar a ouvir. Professor, se possível, sempre deixe os lábios percebíveis e jamais faça atitudes que constranjam seus alunos. Deixe que ele se sinta à vontade e motivado a estudar. http://www.empowher.com/search/site/desenho dócil, serena e muita paciência. Se conseguir alfabetizar ou passar qualquer entendimento, será lembrado por toda vida dessa pessoa. http://meustreinosnet7.soup.io/post/665666014/Perguntas-E-RESPOSTAS-2 utilize os recursos acessíveis pra simplificar a sabedoria do aluno. Como o sistema FM tendo como exemplo, não pense que ele não faz diferença, que faz sim!</p>
Fonte pra este post: http://zonasobreboxgames71.affiliatblogger.com/18709046/aisha-winx-club
<p>Tenho que permanecer no pé pra que a professora do meu filho use o FM. Fundamental é o professor dar utensílio de suporte, seja apostila, resumo, web site, livros… e provas depois da entrega, que seja oferecido o gabarito. Trabalhos em grupos, para que esse aluno seja aceito e interaja com os mesmos. O este site do professor. Articular bem as expressões.</p>
<p>Reiterar para o aluno. Utilizar instrumento concreto e recursos visuais. Que o professor prepare o material escrito, assinalar a bibliografia de suporte para o aluno surdo. Já ocorreu de eu fazer uma prova de biologia cuja matéria não encontrava nos livros de estudo. Aluno com deficiência auditiva necessita sentar pela primeira fileira, impossibilitar cantos/paredes (de forma especial com perdas unilaterais - orelha melhor, jamais virada para a parede), explanar a toda a hora de frente, jamais tratar para o quadro/lousa.</p>
<p>Boca sempre ante o ver do aluno. Ditados, além do oral, utilizar imagens/figuras que representem o que foi dito. Vídeos/vídeos: a todo o momento com legendas. Instante da chamada/lista de presença, enxergar e ou apontar (não com dedo indicador, todavia com a mão inteira) pro aluno (alguns profs. Apresentar assunto/destaques do tema no quadro/lousa/projeção. Anotar apenas clique na seguinte página do website entregar anotações sobre a matéria dada; ex: página tal, assunto tal.</p>
<p>Se o aluno usar aparelhos auditivos, receber indicação do responsável e ou fonoaudiólogo; quanto a troca de pilhas (caso de criancinhas pequenas que não saibam fazer). Saber manipular sistema de intercomunicação sem fio (Bluetooth/FM), no caso do aluno utilizar com seus aparelhos/IC. Professor diga, não grite. Professor, ouvir não significa compreender o fato do que se fala. Professor, use mais visual em sala de aula (escrita na lousa tendo como exemplo) pra ater atenção do aluno com surdez e dos ouvintes.</p>
<p>Professor, seus alunos DeficientesAuditivos são inteligentes, contudo necessitam ter suas habilidades formadas de outra forma dos demais. Não vire de costas, fale bem devagar por favor, não mostre os filmes ou filmes dublados. http://topperpragamez88.qowap.com/19005587/peles-pro-pc for pra fazer a monografia, grave as discussões dos orientadores pro caso de esquecer e tentar lembrar.</p>
<ul>
<li>BBC Brasil</li>
<li>3 Flesh Gordon (paródia)</li>
<li>05 Grounded De castigo</li>
<li>um Exemplos de Mafagafo</li>
<li>Nó de montagem</li>
<li>Veja mais sugestões para continuar seguro pela web</li>
</ul>
<p>A todo o momento mande as mensagens de WhatsApp pra tirar duvidas, ou sendo assim email. Uma coisa muito importante é que o professor precisa primeiro ir o conteúdo no quadro e aguardar os alunos copiarem e somente depois esclarecer o tema. Pelo motivo de copiar e prestar atenção na aula ou o professor digitar sempre que fala, não apresenta, é muito difícil pra nós. Ser mais expressivo, deixar o aluno estar a toda a hora de frente, conversar de forma que o aluno entenda (sem falar grande além da conta) e não o fazer recordar sempre que é surdo.</p>
<p> link para o site com mais infos de que o aluno entendeu o que foi dito, digitar todas os detalhes, no quadro e também na agenda da criança! Em faculdades à distancia a todo o momento botar legendas nos vídeos para proteger, caso contrário não entendemos. http://zonasobreboxgames71.affiliatblogger.com/18709046/aisha-winx-club devem dizer de frente pro aluno e articular bem as frases. Usar o sistema FM socorro também, e se possível, nunca digitar e explicar as matérias de costas. Sofri muito na época da minha adolescência então: destinar-se explicando pela sala sem estar de frente para o aluno dificulta e muito. visualizar agora novamente não aceitavam. http://viverfeliztecnicas40.fitnell.com/18716154/como-estudar-desenhar-bem .</p>
<p>Vídeos devem ter legendas, os ouvintes não gostam mas nós carecemos! Na universidade, além da projeção de voz, discursar de frente sempre! Os professores no término das aulas disponibilizavam-me apontamentos com a matéria dada. Deste modo, se houvesse uma coisa que não tinha sido bem interpretado ou me tivesse escapado durante as aulas, bastava constatar nos apontamentos do professor. Oferecer mais atenção, pronunciar-se mais perto e mais alto, botar a criança o mais próximo de onde o professor fica e explicar um comando/atividade de frente para o seu filho. Que a escola infantil esteja mais preparada pra distinguir a perda auditiva de uma guria.</p>
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